Minicursos

Do início ao fim de um processo de publicação de um artigo científico, muitas etapas devem ser vencidas. Algumas dicas podes podem te ajudar a quebrar os tabus, e este processo para a ser prazeroso e produtivo! Neste minicurso você encontrará dicas de escrita, formatação e submissão de artigos e notas técnicas científicas que te ajudarão na publicação do seu próximo artigo!

Estamos vivendo um momento de intensa preocupação com o meio ambiente e a Rio +20, evidenciou a reflexão sobre os atuais problemas planetários em que estamos inseridos, além da renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável.  Nestes discursos sobre o atual estado de nosso planeta, percebe-se que há um aumento da poluição do ar, das águas e sabe-se que o consumo de bens materiais de sujeitos (in)conscientes,  têm sido um dos fatores para aumentar estes problemas. Como forma de reduzir estes problemas, torna-se necessário lutar por uma escola e cultura engajadas no processo de construção de um modelo de sociedade ecológica e socialmente sustentável para rompermos estes paradigmas, por isto devemos mostrar ao educando possibilidades de minimizar seu impacto ambiental, bem como sensibilizá-lo para problemática, presente nos oceanos e continentes. Promover estratégias para o trabalho com Educação Ambiental nas instituições de ensino, é um primeiro passo, para construir novos valores, daí a importância do tema deste minicurso.

Estudos de telemetria em aves podem contribuir significativamente para a conservação das espécies e obtenção de dados biológicos e oceanográficos de grande relevância. Existem várias técnicas disponíveis sendo  o rastreamento utilizando rádio-transmissores, geolocalizadores, acelerômetros e transmissores por satélite, tanto do tipo PTT (Plataform Tramitter Terminals) quanto GPS, uma das principais. Estes estudos podem indicar áreas de uso intenso ou a associação de aves com características específicas (por exemplo batimetria, temperatura superficial do mar, clorofila a, salinidades, correntes), ou ainda demonstrarem sobreposição entre áreas de intensa atividade de determinada frota pesqueira, potencialmente perigosa, e a distribuição das aves rastreadas. Neste breve curso serão discutidas as características dos diversos equipamentos, os critérios para escolha de cada tipo de equipamento, e resultados obtidos com diferentes técnicas nas aves marinhas brasileiras e antárticas.

A formação integral das crianças e jovens deve incluir ações de promoção da qualidade de vida e sustentabilidade. As regiões polares do nosso planeta começaram a ser alvo de interesse do público, desde que assuntos como “Mudanças Climáticas Globais” e “Efeito Estufa” chegaram à mídia. Mas, a maioria dos cidadãos ainda não se deu conta da importância desse tema e do seu próprio papel nessa história. Pouco se conhece destas regiões, suas características, semelhanças, particularidades e sua real importância neste contexto. É função do professor estimular e dar subsídios para que cada indivíduo possa compreender essa dinâmica, podendo gerar mudanças importantes de hábitos.  Assim, trabalhar com o tema Ecossistema Polar em escolas é uma necessidade, mas é também um desafio, já que o material didático praticamente é inexistente ou superficial. Além disso, as condições climáticas e os ecossistemas polares são muito distantes da realidade da maioria dos estudantes brasileiros, tornando o assunto um pouco árido e de difícil abordagem. Jogos e modelos didáticos contribuem para a consolidação e motivação do aprendizado, traduzindo os conteúdos em uma linguagem de fácil compreensão. Brincar é uma realidade vivida pela criança em seu cotidiano e, através da imaginação, ela relaciona seus interesses e necessidades com a realidade de um mundo no qual vive e que pouco conhece. Se bem elaborados, os jogos e os modelos interativos contribuem para o desenvolvimento das áreas afetiva, cognitiva, social, linguística, motora e moral, potencializando a criatividade, autonomia, responsabilidade, criticidade e cooperação dos envolvidos. O minicurso terá como objetivo trazer ideias de como trabalhar o assunto dentro das escolas, através de jogos e atividades sugeridas por duas pesquisadoras antárticas com trajetórias profissionais que se ora se encontram, ora se complementam.

Quarta-feira, 24 de setembro 

O Laboratório de Estudos Antárticos em Ciências Humanas (LEACH/UFMG), coordenado pelo Prof. Andrés Zarankin, vem produzindo reflexões a partir de várias linhas de análises simultâneas para estudar a colonização humana austral, operando em uma perspectiva multidisciplinar que integra aspectos da cultura material (arqueologia), história, estudos das relações de gênero e da antropologia da ciência que perpassam os discursos na antártica. Durante a maior parte do século XX as chamadas “ciências duras” produziram a maioria de trabalhos acadêmicos envolvendo a Antártida. Nos últimos anos o panorama da pesquisa Antártica Mundial vem mudando com a incorporação de um perfil heterogêneo de pesquisadores (por exemplo, aumento da quantidade de mulheres que participam dos trabalhos de campo) e de pesquisas (que agora incluem Ciências Humanas e Sociais). Os interesses da pesquisa em Ciências Sociais na Antártica ganham relevância internacional, remetem a políticas globais e ganham espaço no escopo da história ambiental. Neste mini-curso iremos apresentar os principais tópicos de pesquisas na área que incluem os estudos arqueológicos e a historiografia das primeiras ocupações foqueiras, lobeiras e baleeiras; das quais, praticamente, não existem documentos escritos; a análise antropológica e ecológica de uma colonização antártica que estuda a presença de um novo organismo humano – e seus instrumentos – em um ambiente onde há mais ou menos duzentos anos ele inexistia e que precisa avançar na compreensão dos modos de habitar a antártica; e as relações entre pessoas, o que inclui análise das relações de gênero, especialmente a partir do crescente número de mulheres que estão participando de pesquisas ou apoio logístico.